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[3] 《新闻法规须晓》第30-32、33-34页,学习出版社1994年版

[4] 本文所引法律、法规条文,均见中国法库网

[5] 《政府必须告诉我们什么中国》,《新闻周刊》,2003年06月05日14:14

[6] 刘恒著,《政府信息公开制度》,中国社会科学出版社,2004年5月第1版,P2

[7] 张明杰著,《开放的政府——政府信息公开法律制度研究》,中国政法大学出版社,2003年10月第1版,P11

[8] 韩大元,《试论行政机关公开公共信息的理论基础》,载《河南政法治理墙学院学报》,2001年第2期

pk10手机投注计算[9] 陈力丹,《对以往复大信息发布指导观念的反思》,北京.在“‘复大突发事件下的社会调适与传媒应对’学术研讨会”的发言,2003年7月12日

[10] 王名扬:《美国行政法》,中国法制出版社,1995年1月版。第959页

[11] 《特大事故几乎都暗藏腐败 国务院官员评判舆论监督》,中国青年报,2002年3月27日

[12] 张明杰著,《开放的政府——政府信息公开法律制度研究》,中国政法大学出版社,2003年10月第1版P211

[13] 马红,《论公民晓情权与政府信息公开》,《理论研究》,2003年第2

[14] 《政府信息公开条例成热点》,2003年5月14日, 依法治市综合网

[15] 王进,《政府信息公开条例遇难题》,新华社,2002年9月

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pk10手机投注计算开题答辩不是必须,有的高校要求有的不要求,有的导师点头通过就可以进行下一步工作了,但一旦你们学校要求开题答辩,本人肯定是要来场的,不然你让谁来阐述你的选题理由,如何陈述你为了该课题的论文写作做了哪些工作,并计划如何写作,这都是本人需要对答辩老师交待的东西,也能够让老师对你的工作有一个前期的较为充分的了解。开题答辩只要本人做了充分的开题准备,一般都会通过;不要马虎对待,因为答辩时不光只有指导老师(你们其实是一条战线的),如果被别的评委老师难住,让指导老师颜面无光,对后续的写作估量会产生影响;如果一旦卡壳,立刻要脑筋急转弯,说出下一步要如何对待和解决这个问题,说出可行的方案来,祝一切顺利

研究生开题报告的文献综述怎么写,是写其中一篇的,还是所有文献的?

  文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文, 它是科学文献的一种。

  格式与写法

  文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注复研究的方法和结果,特别是阳性结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,在根据提纲进行撰写工。

  前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范畴,扼要说明有关主题的现状或争辩焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

  主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集来的文献资料回纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

  总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的复要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊复及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此,应认真对待。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。关于参考文献的使用方法,录著项目及格式与研究论文相同,不再复复。

国际法学硕士论文开题报告要写哪些内容

法学硕士论文开题报告要写的内容一般包括:

1。选题简介、目的和意义

2.文献综述:(4000字以上,参考文献45篇以上,其中外文参考文献不少于25篇)---各个学校可能有所不同

3。所选课题的主要研究内容、需解决的问题和创新点

4。课题和论文进度安排及预期达来的研究结果

大体都这些内容

如何写好研究生课题论文开题论证报告

一、 开题报告的含义与作用

  开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的复要环节。

  研究方案,就是课题确定之后,研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用,特别是对于我们科研体会较少的人来讲,一个好的方案,可以使我们避免无从下手,或者进行一段时间后不晓道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,研究方案水平的高低,是一个课题质量与水平的复要反映。

  二、 写好研究方案应做的基础性工作

  写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,写好开题报告和研究方案复要还是要做好很多基础性工作。第一,我们要了解别人在这一领域研究的基本情况,研究工作最根本的特点就是要有创造性,熟悉了别人在这方面的研究情况,我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下,复复别人走过的路,而会站在别人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次,我们要把握与我们课题相关的基础理论晓识,理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难研究深入进去,很难有真正的创造。因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料,要加强理论学习,这样我们写报告和方案的时候,才能更有把握一些,制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

  三、课题研究方案的结构与写法

  课题研究方案主要包括以下几个方面:

  (一)课题名称

  课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”。那么,如何给课题起名称呢?

  名称要准确、规范。

  准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”,这里面研究对象就是佛山市,研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来,比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”,这里面研究的对象是小学生,而不是中学生或者大学生,研究的问题的心理健康教育,研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚,别人一看就晓道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确,比如,“学科教学中德育渗透的研究”这个名称,就没有把研究的对象、问题说清楚,你是中学生或者说是小学生、大学生,是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如,“集中识字 口语突破”这个名称,我想,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又好象是英语,是中学或者是小学,是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容,晓道是小学英语教学方面研究,我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

  规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇体会性论文,或者是一个研究报告,我觉得不错,但作为课题的名称,我认为不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。

  第二,名称要简洁,不能太长。

  不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中,我看名称都比较简洁,我就不再多说了。

  (二) 课题研究的目的、意义

  研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括:⑴ 研究的有关背景(课题的提出): 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,研究的价值,要解决的问题。

  有的也写问题提出背景的,比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文教学研究》 实施方案 的“课题的提出”是这样写的:

  二十世纪九十年代末,在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家,还是语文教育工作者,甚至众多的学生家长,都对目前语文教育的现状提出了各自的看法,并表示了极大的担忧。究其问题的根本,在于语文教育只盯在几本教材上,远离了生活的源泉,以至于越来越深地陷入了“死水”中,教师教得死,考试考得死,学生学得死。

  从大量的现实和有关的调查中反映出这样一个现实:尽管经过许多年语文课堂上的学习,但学生却积存浅薄,阅读面狭窄;写文章时言之无物,常感来没有生活;学得很苦却收成很少,对语文课感爱好的同学越来越少,厌学情绪较浓。究其原因,我们不难发觉在教学中常有这样的课堂:学生有思维,但无聪明;有行动,但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。表面上看,生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中,遗憾的是,这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时,事实才暂时被拉进了课堂,而此时此刻的生活事实,已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、遐想的事实,它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛劳,学生却丝毫没有感触,因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实,他是被动的、牵强的理解事实,而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就是针对当前语文教学为了教而教,远离生活远离学生爱好的现状提出来的。应该讲这是一个很有现实意义的,也是非常值得研究的课题。

  面对语文教学的这种现状,我们认为,语文学科作为多门学科的基础学科,要做来真正实施素质教育的一个复要突破点,就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。我们期望通过多渠道的研究,能觅找来一条突破课堂教学封闭模式的新道路,扩大学语文和用语文的时空界限,使学生利用课堂上的“晓”,来生活中去广泛的运用,在实际运用中提高听说读写能力。要让学生对语文学习产生足够的爱好,由被动学习变为主动学习,由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学。

  我们要通过课题的研究使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学。在教与学中自觉地意识来:不熟读背诵课文,经典语言材料就汲取不了;不扩大阅读,就不可能扩大晓识面,丰富营养,提高眼力;不来生活的源头活水中去学语文,不为生活而学语文,语文就失去了生命力;没有丰富的生活体验、直接的和间接的阅读,阅读能力就不可能有实质的提高,写作就会无病呻吟,搞文字游戏,抒虚情假意。因此,要使师生共同清醒地意识来要改变单一的语文课堂教学模式,开展丰富多彩的语文活动,把语文教学和生活紧密结合起来,是提高学生语文学习爱好,提高语文教学效率的有效途径。

  当然,语文教学要改革、要创新,第一应是它的施教者——教师的素质要提高、观念要更新。我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校,有着得天独厚的优势。学校的每一位教师都是经严格考核选拔出来的,他们既有丰富的教学体会,又有着较新的教学理念,情愿尝试,敢于创新。新的学校,新的活力,需要新的教学思想来体现其强大的生命力,同时众多来自各所学校的教师集合在一起,也需要有新的教学研究所追求的目标来将他们统一来一起,开始谱写崭新的篇章。因此,新的学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制,没有参差不齐的教师队伍的制约,更适合开展本课题的研究。

  语文学科是基础学科的基础,从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看,我校确定的研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的,也是非常有现实意义的、可行的课题,它的研究必将使学生获得最大的利益。

  (三) 本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)。

  规范些应该有,如果是小课题可以省略。一般包括:把握其研究的广度、深度、已取得的成果;觅找有待进一步研究的问题,从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。

  (四)课题研究的指导思想

  指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求等,这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育发展计划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范畴比较大,时间又很长的课题来讲,大家在总的方面,有了一个比较明确的指导思想,就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里,我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话:“这一课题研究要依据党中央和国家要求,依据广东省委省政府的决定,依据佛山市委市政府的决定,结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际,……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式,为佛山市教育现代化实践服务”。另外,还有一份供大家参考一下,广东省教育科研“九五”计划复点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面,课题指导思想这样写:“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发,针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题,开展全方位的改革实验和理论研究,有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,从而推进我省基础教育事业向前发展,为把广东建成教育强省作出奉献 ”。

  (五) 课题研究的目标

pk10手机投注计算  课题研究的目标也就是课题最后要达来的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达来的预定目标:即本课题研究的目标定位,确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能晓道工作的具体方向是什么,才晓道研究的复点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。

  常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

  下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标:

  1、 通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

  2、 提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;

  3、 制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评判方案;

  4、 初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;

  5、 全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高;

  6、 促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。

  确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

  (六)课题研究的基本内容

  我们有了课题的研究目标,就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容,相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。

pk10手机投注计算  基本内容一般包括:⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。 如《研究性学习与中学生创造性人格培养的研究》,应先界定什么是研究性学习,什么是人格,什么是性格,性格形成的有关理论,性格与人格的区别和联系,什么是创造性人格,研究性学习与中学生创造性人格的培养有何关系等。 研究内容的确定一是根据研究目标来确定;二是从现状研究、回因研究、应用(方法)研究或计策研究几方面来确定。 现状研究是基础。 回因研究是为了觅找解决问题的突破口, 应用(方法)研究或计策研究是研究的复点。 如课题:《小学生心理健康教育模式的研究》,其拟定的研究内容和复点为:⑴ 目前小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理问题及其分类。 ⑶小学生常见心理问题形成的原因分析。⑷ 研究我校学生心理健康教育机制的建立。 ⑸ 构建小学生心理健康教育的模式及操作方法。其中第(5)是本课题的研究复点。

  这里再给大家举一个例子:广东有个课题《小学语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的中心是,如何科学有序、切实有效的开展小学语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、 根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认晓领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、 根据小学各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排小学各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充实、精当、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、 根据小学各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的心理特点,探索初中语文活动类课程的学习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

  (七)课题研究的方法

  1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性,又要形成课题系统。作为省、市级课题,最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

  2、具体的研究方法可从下面选定: 观察法、调查法、实验法、体会总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。 如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法; 要研究如何优化小学生个性宜摘用实验法;要研究如何对青年教师进行培养可摘用体会总结法;要研究问题家庭学生的教育计策可摘用个案法等等。

  3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法,则要讲清调查的目的、任务、对象、范畴、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。

  4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。

  我们在应用各种方法时,一定要严格按照方法的要求,不能不三不四,凭体会、常识去做。比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发张表,搞一些百分数、平均数就行了。

  突出介绍行动研究法。

  (八)课题研究的步骤

  课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。

  举例:“适应素质教育的学校德育工作”分课题“爱国主义教育”(初中段)研究报告

  第一阶段:研究准备阶段(1997。9——1998。3)

  1、组建研究队伍。成立校长张胜利为组长,吴大伟副校长为副组长,曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干部、初中班主任(中队辅导员)及初中各备课组长为参研人员的研究小组,研究人员在初中教师中具有广泛的代表性。

  2、确定研究对象:从研究的实效性出发,既注意中学教育的连续性又兼顾高、初中教育的阶段性特点,与分课题组的兄弟学校协商后,我们挑选了初中三个年级为我们的研究对象,即我们主要进行初中阶段爱国主义教育的研究。

  3、挑选实验班:综合各种因素考虑,挑选初2001级1班(先进班集体)和之班为研究实验班(班主任均为主研人员)。

  4、前测、分析和调研。在总课题组指导下,结合我校实际制定出“西北中学学生思想道德状况调查表”并侧复在初中进行问卷调查。对问卷进行认真统计分析的基础上,形成了对我校初中学生思想道德状况的宏观认识,从而增强了研究的针对性,对过去我校进行爱国主义教育的标高、教育内容、教育方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析,既总结了成功之处,又找出了研究的主攻方向。

  5、查阅相关资料,撰写课题《研究方案》。

  第二阶段:构建目标体系,设计内容,挑选实施方法和途径(1998。3一1998。9)

  1、构建一级目标:

  根据《爱国主义教育实施纲要》精神,将“爱国主义教育”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“民族意识”、“集体观念”、“历史文化”、“壮美山河”六个方面的分项目标。

  2、构建二级目标:

  为实施一级目标,根据初中生身心发展规律特点和认晓规律,构建出六个方面的一级目标在各年级段应完成的年段教育目标。

  3、设计教育内容:

  环绕教育目标,结合各学科教学内容体系及学校德育工作的整体计划等设计出实现二级目标的教育内容。

  4、挑选教育方法、途径:

  本着科学、实效原则,继承传统和开拓创新相结合,环绕目标和教育内容分别挑选出多种不同的方法、途径。

  第三阶段:研究方案实施阶段: (1998.9——1999.12)

  将构建的教育目标,设计的教育内容,按挑选的途径和方法分别在初中各年段实施,在实施过程中作好观察、记录、分析,收集反馈信息。

  第四阶段:总结提高阶段

  1、针对实施阶段的情况,整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。

  2、将前四个阶段研究中的现象、事实、数据、体会教训等进行定量和定性分析,升华为理性认识。

  3、撰写论文、个案分析、研究报告、实验报告、工作报告等。

  (九)课题研究的成果形式

  本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多,如调查报告、实验报告、研究报告、论文、体会总结、调查量表、测试量表、 微机软件、教学设计、录像带等,其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。

  (十)课题研究的组织机构和人员分工

  在方案中,要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士。有权了课题就可以得来更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛劳,踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理,争取让每个人了解自己工作和责任,不能食大锅饭。但是在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。

  (十一)其他有关问题或保证机制

  如课题组活动时间;

  学习什么有关理论和晓识,如何学习,要进行或参加哪些培训;

  如何保证研究工作的正常进行;

  课题经费的来源和筹集;

  如何争取有关领导的支持和专家的指导;

  如何与校外同行交流等。

  四、注意三点:

  1、要学会搜集和获取信息。在百度上,打入“研究方案”四字,搜集来10500篇相关内容。

pk10手机投注计算  2、要多学习,多借鉴。

  3、创新。

  处处留心皆学问(积存)

  集思广益开眼界(学习与借鉴)

  登高望远多创意(创新)

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你好,我是出版社编辑,请问你现在有发表论文的打算吗?

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